sábado, 11 de agosto de 2012
martes, 13 de diciembre de 2011
UNIDAD DIDACTICA-LIBRADA ONEIL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
METODOLOGIA DE ESTUDIO E INVESTIGACION
CODIGO: SOC.110
CREDITOS: 3
PRE-REQUISITOS: BACHILLER
LA METODOLOGÍA
DE ESTUDIO LE PERMITE AL ESTUDIANTE APRENDER TÉCNICAS PARA EL BUEN DESARROLLO
DE SUS FUNCIONES COMO ESTUDIANTE E INVESTIGADOR.
II.- OBJETIVO
Al COMPLETAR
EL PRESENTE PROGRAMA, EL ESTUDIANTE TENDRA:
- EL HABITO DE ESTUDIO Y UNA
DISCIPLINA DE PENSAMIENTO QUE SE REFLEJARA EN UNA MEJORIA DE SU RENDIMIENTO.
- EL DOMINIO DE LAS PRINCIPALES
TECNICAS DE ESTUDIOS, QUE LE PERMITIRAN UN MEJOR APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO Y
EL LOGRO DE UN MAYOR RENDIMIENTO ACADEMICO.
- LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA
LLEVAR A CABO CUALQUIER TIPO DE INVESTIGACION, CON EL DEBIDO RIGOR SIGUIENDO Y DE LAS METODOLOGIAS MAS ADECUADAS
PARA OBTENER RESULTADOS CONFIABLES.
III CONTENIDO
TEMA I
ASPECTO QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO DE MANERA POSITIVA
1.1
CLARIDAD EN LAS METAS; OBJETIVOS, VOLUNTAD;
PERSEVERANCIA; INTERES; CONFIANZA EN SU PERSONA; SERENIDAD; SATISFACCIÓN
1.2
DE MANERA NEGATIVA:
FATIGA MENTAL; EL OLVIDO; DESORDEN MENTAL
TEMA II
PLANIFICACION DEL TIEMPO Y EL AMBIENTE FISICO
2.1
VENTAJAS DE LA PLANIFICACION- AGENDA DE ACTIVIDADES
DIARIAS
2.2
CALENDARIO DE
ESTUDIO
2.3
ASPECTOS IMPORTANTES
2.4
CARACTERISTICA DE UNA AMBIENTE FAVORABLE
2.5
PLANIFICACION DE LA CARRERA
TEMA III
TECNICAS PARA ESTUDIAR
3.1
METODO DE ESTUDIO POR ETAPAS
3.2
DIFERENCIAS ENTRE ESTUDIAR Y APRENDER
TEMA IV
EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
4.1
FACTORES QUE INFLUYEN EN APRENDIZAJE
4.2
MOTIVACION
4.3
CONTRACCIÓN
4.4
ACTITUD
4.5
ORGANIZACIÓN
4.6
COMPRENSION
4.7
REPETICION
TEMA V
MEDIOS AUXILIARES PARA APRENDER
5.1
ANOTAR.
SUBRAYAR. RESUMIR. ESCUCHAR.
5.2
LAS FICHAS: TIPOS Y USO
TEMA VI
SUGERENCIAS PARA APRENDER
6.1
TIEMPO Y LUGAR DE ESTUDIOS
6.2
EL HABITO DEL ESTUDIO
6.3
LA MEMORIA
6.4
COMO LEER MAS
APRISA
6.5
EL REPASO
6.6
PARTICIPACION EN CLASE
6.7
RECOMENDACIONES PARA TOMAR UN EXAMEN
TEMA VII
LA INVESTIGACION
7.1
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
7.2
TIPÖS DE INVESTIGACION
7.3
DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
TEMA VIII
TRABAJO DE CAMPO
8.1
RECOLECCION DE DATOS
8.2
CRONOGRAMA
8.3
ANALISIS
TEMA IX
INSTRUMENTO DE OBSERVACION
9.1
TECNICAS PARA ELABORAR: CITAS BIBLIOGRAFICAS; PIE DE PAGINA;
FICHAS.
IV- METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
·
LA ASIGNATURA SE DESARROLLA DE UNA FORMA
TEÓRICA-PRACTICA: CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES, EL PROFESOR EXPONE LOS TEMAS DEL PROGRAMA Y
LOS ESTUDIANTES REALIZAN INVESTIGACIONES DE TEMAS ESPECÍFICOS, PRACTICAS,
EXÁMENES, EXPOSICIONES O CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA QUE EL PROFESOR
CONSIDERE PERTINENTE, UTILIZANDO PARA TALES FINES RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y
DOCUMENTALES EN GENERAL, ASÍ COMO LOS APUNTES Y RESÚMENES DE CLASE.
·
LOS MEDIOS Y LOS PROCEDIMIENTOS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA, SERÁN ESTABLECIDOS EN BASE A LOS CRITERIOS
ESTABLECIDOS POR LA COORDINACIÓN ACADÉMICA.
·
SE
REALIZARAN, EXPERIENCIAS SIMULADAS, CON SITUACIONES QUE REPRESENTEN LA
REALIDAD.
·
VINCULACION
DE LOS ESTUDIANTES CON EL ENTORNO
·
INFORMES,
PANELES, MESAS REDONDAS, DEBATES Y ESTUDIOS DIRIGIDOS
V- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO
EL TIEMPO ACADEMICO SE DISTRIBUYE TOMANDO COMO BASE 15 HORAS POR CADA
CREDITO TEORICO Y 30 HORAS POR CADA CREDITO DE PRACTICA. DISTRIBUIDOS EN TODO EL CUATRIMESTRE.. CADA HORA TIENE UNA DURACIÓN DE 50 MINUTOS.
VI. EVALUACIÓN
PRUEBAS PARCIALES 30%
PRACTICAS 30%
PRUEBAS
FINALES 40%
100%
LA CALIFICACIÓN CORRESPONDIENTE A CADA PUNTO
DE LA EVALUACIÓN SERÁ ESTABLECIDA POR EL PROFESOR EN BASE AL PROCEDIMIENTO Y
LOS MEDIOS QUE ÉSTE CONSIDERE PERTINENTES, A PARTIR DE LAS INVESTIGACIONES,
PRÁCTICAS, EXÁMENES, EXPOSICIONES O CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD DESARROLLADA POR
EL ESTUDIANTE. DE IGUAL FORMA, SE TOMARÁN EN CUENTA LA ASISTENCIA A CLASE Y LOS
ASPECTOS CUALITATIVOS RELATIVOS A LA PARTICIPACIÓN DE ÉSTOS EN EL DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA SIN VARIAR LA METODOLOGÍA.
VII.
BIBLIOGRAFÍA
TEXTO BASICO
1-
SABINO, CARLOS.
PROCESO DE INVESTIGACION
EDITORA ALFA Y OMEGA, 4TA. EDICION, SANTO
DOMINGO, REP. DOM.,1988.
2-
CARBONELL, ROBERTO G.
ESTUDIEMOS SIN ESFUERZO
EDITORA EDAF, 1RA. EDICIÓN, MADRID, ESPAÑA. 1990.
TEXTOS DE
CONSULTAS
1- ANDER-EGG, EZEQUIEL.
TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL
EDITORA
HUMANISTA, 1RA. EDICIÓN, MÉXICO, MÉXICO, 1990.
ASIGNATURA:
METODOLOGIA DE ESTUDIO E INVESTIGACION
Clave: soc.110
Créditos: 3
Pre-Requisitos: Bachiller
UNIDAD DIDACTICA
La
investigación Científica
Licda. Librada O’Neill
Docente
Universidad Ince
SEMESTRE 2011
Los elementos didácticos que componen esta unidad (objetivos,
contenido, metodología, evaluación,) han sido pensados para que sean
trabajados con estudiantes universitarios de tercer cuatrimestre de las carreras de: Contabilidad, Administración,
Derecho y Mercadeo.
Esta unidad didáctica es parte integradora del
bloque temático dedicado a la asignatura de
Metodología de Estudio e Investigación.
Objetivos:
§ Presentar el conocimiento como
punto de partida para enfrentar la realidad y plantear procesos investigativos.
§ Conocer los diferentes tipos de
investigación.
§ Identificar los métodos de
Investigación.
Contenidos:
1. El Conocimiento Científico.
1.1. Tipos de Conocimientos:
filosófico, teológico, científico, cotidiano.
2. Tipos de
Investigación.
2.1. Preliminar.
2.2. Investigacion
de campo.
2.3. Investigación Acción
2.3. Investigacion
Exploratoria.
2.4. Exploracion
Pura Y Aplicada
3. Método de la
Investigación.
3.1. Metodo Inductivo
3.2. Método Deductivo
3.3. Metodo Hipotético –
Deductivo
Metodología
La estrategia metodológica, la estructuramos del siguiente modo:
- Al inicio de la sesión realizaremos una breve introducción de los conceptos que vayamos a tratar, intentando relacionarlos con los conocimientos anteriores del curso.
- Facilitaremos en cada sesión unos apuntes realizados en la fase de preparación de la unidad didáctica.
- Exposición teórica inicial.
- Puesta en común de los trabajos por parte de los alumnos
En líneas generales, plantearemos un aprendizaje significativo, partiendo de
experiencias y conocimientos previos al tema que ya tengan los alumnos, para
ello desde la primera sesión plantearemos preguntas en clase, razonamientos de
casos de cercanos a su entorno (social, familiar, académico,....), se enlazarán
con cuestiones ya conocidas en otros cursos. Del mismo modo en todo momento se
intentará reflejar la aplicación práctica por parte de los alumnos, tanto a
nivel inmediato como a un futuro profesional, de los contenidos desarrollados
en las sesiones.
Actividades
- Exposiciones orales sobre temas propuestos en la unidad.(20₧)
- Realización de capsulas Educativas. .(30₧)
- Realización de paneles, mesas redondas, simposios. .(10₧)
- Utilización del blog, perspectiva educativa online para realizar asignaciones planeadas por el docente de la asignatura. .(20₧)
- Utilización de videos de carácter didáctico-educativo relacionados con los temas que componen la unidad y, que sirva para apoyar las alocuciones de los discentes. (10₧)
- Participación critica grupal. .(10₧)
Sistema de Evaluación
El sistema de evaluación
de la asignatura se basará en el seguimiento continuado de los progresos de los
alumnos, teniendo presente los contenidos mínimos del tema estudiado. El
proceso de evaluación será considerado tanto por el profesor-tutor como por el alumno
como parte integrante del proceso de aprendizaje y enseñanza. Así pues no solo
se ha de valorar la comprensión y asimilación de lo practicado en clase, sino
también el éxito de la metodología planteada por el profesor-tutor.
La propuesta de evaluación
la dividiremos en los siguientes apartados:
- El trabajo diario del alumno
- La actitud del alumno: asistencia a clases, interés en el tema, motivación, comportamiento en clase.
Biografía
TEXTO BASICO
SABINO,
CARLOS.
PROCESO DE INVESTIGACION
EDITORA ALFA Y
OMEGA, 4TA. EDICION, SANTO DOMINGO, REP. DOM.,1988.
CARBONELL,
ROBERTO G.
ESTUDIEMOS SIN ESFUERZO
EDITORA EDAF, 1RA. EDICIÓN, MADRID, ESPAÑA. 1990.
http://youtu.be/iKVdqS5amZc- video de
investigación científica.
1. EL CONOCIMIENTO
Tipos de Conocimientos: filosófico, teológico, científico, cotidiano.
Presentación del tema por la
Facilitadora
Propósito: Identificar los diferentes tipos de Conocimiento.
Actividad: Diálogo dirigido sobre los diversos
Tipos de Conocimiento.
Recursos: Video educativo - el Conocimiento.
Fecha:
11-12-2011
2. TIPOS DE INVESTIGACION
Preliminar.
Investigación de campo.
Investigación Acción
Investigación Exploratoria.
Investigación Pura Y Aplicada
Presentación del tema por la Facilitadora
Propósito: Conocer los tipos de la investigación
Actividad: Panel o Mesa Redonda
Fecha: 18-12-2011
3. Metodos de la Investigación
Método Inductivo
Método Deductivo
Método Hipotético – Deductivo
Presentación del tema por la Facilitadora
Propósito: Identificar los Métodos de la Investigación
Actividades: Exposiciones orales, reportes de
lectura.
Recursos: Texto base, dialogo dirigido,
panel
Fecha: 25-12-2011
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